Kata kata bijak "Howard Gardner" tentang "TAHU"
"Pada kira-kira abad terakhir, percobaan penting telah diluncurkan oleh pendidik karismatik seperti Maria Montessori, Rudolf Steiner, Shinichi Suzuki, John Dewey, dan AS Neil. Pendekatan-pendekatan ini telah menikmati kesuksesan besar [...] Namun mereka memiliki dampak yang relatif kecil pada arus utama pendidikan di seluruh dunia kontemporer."
--- Howard Gardner
"Ketika berbicara dengan orang tua, saya mendorong mereka untuk membawa anak mereka ke museum anak-anak dan memperhatikan dengan cermat apa yang dilakukan anak itu, bagaimana dia melakukannya, apa yang dia kembalikan, di mana ada pertumbuhan yang pasti. Guru dapat melakukan hal yang sama atau dapat mengatur 'area bermain' yang menyediakan 'nutrisi' untuk kecerdasan yang berbeda ... dan memperhatikan dengan cermat apa yang terjadi dan apa yang tidak terjadi pada setiap anak."
--- Howard Gardner
"Setiap profesi harus memiliki norma seputar masalah yang Anda ajukan. Dan, dalam kata-kata pemikir ekonomi besar Albert Hirschman, kita semua berutang kesetiaan pada norma-norma profesional. Tetapi ketika norma-norma tersebut tampak tidak membantu atau tidak produktif, seseorang perlu berbicara - untuk mengaktifkan suara. Dan secara ekstrem, jika profesi dan kolega seseorang tampak terasing dari tindakan yang dipilih dengan cermat, Anda perlu mempertimbangkan kemungkinan keluar. Tentu saja, jika Anda secara sadar melanggar norma atau hukum, Anda harus siap menghadapi konsekuensinya - atau memimpin revolusi!"
--- Howard Gardner
"Sementara kita dapat terus menggunakan kata-kata pintar dan bodoh, dan sementara tes IQ dapat bertahan untuk tujuan tertentu, monopoli mereka yang percaya pada satu kecerdasan umum telah berakhir. Ilmuwan dan ahli genetika otak mendokumentasikan perbedaan luar biasa dari kapasitas manusia, pemrogram komputer menciptakan sistem yang cerdas dengan cara yang berbeda, dan pendidik baru saja mengakui bahwa siswa mereka memiliki kekuatan dan kelemahan yang berbeda."
--- Howard Gardner
"Saya lega bahwa, dalam pengajaran saya sendiri, saya tidak perlu memoderasi antara pengajaran pasak tinggi dan pendidikan untuk kebajikan. Jika saya melakukannya, saya akan memberi siswa alat untuk mengikuti tes tetapi tidak menghabiskan banyak waktu untuk persiapan ujian atau pada 'pengajaran untuk ujian.' Jika para siswa, atau orang tua mereka, ingin mengikuti ujian, mereka harus pergi ke tempat lain. Sebagai seorang profesional, kewajiban saya yang paling penting adalah mengajarkan topik, keterampilan, dan metode dengan cara yang saya rasa secara intelektual sah."
--- Howard Gardner
"Hal yang indah tentang teater ini adalah ia dapat menekankan KEDUA keragaman kita dan kemanusiaan kita bersama. Dalam banyak hal, dunia Shakespeare (atau Aeschylus atau Racine) sama sekali berbeda dari dunia kita; namun setiap manusia dapat melihat melalui perbedaan dalam pakaian dan adat istiadat dan menemukan masalah, hasrat, dan potensi kita bersama."
--- Howard Gardner
"Pengetahuan tidak sama dengan moralitas, tetapi kita perlu memahami jika kita ingin menghindari kesalahan masa lalu dan bergerak ke arah yang produktif. Bagian penting dari pemahaman itu adalah mengetahui siapa kita dan apa yang bisa kita lakukan ... Pada akhirnya, kita harus mensintesiskan pemahaman kita untuk diri kita sendiri."
--- Howard Gardner
"Emile Zola adalah siswa miskin di sekolahnya di Aix. Kita semua sangat berbeda terutama karena kita semua memiliki kombinasi kecerdasan yang berbeda. Jika kita menyadari hal ini, saya pikir kita akan memiliki setidaknya kesempatan yang lebih baik untuk berurusan dengan banyak masalah yang kita hadapi di dunia."
--- Howard Gardner
"Jika seseorang mengembangkan kebiasaan dan rutinitas yang baik, adalah mungkin untuk menjadi pendidik yang bertanggung jawab hampir sepanjang waktu; dan untuk mengumpulkan energi khusus dan refleksi untuk saat-saat itu, ketika tindakan yang benar tidak jelas, atau ketika seseorang menimbang satu kesalahan terhadap kesalahan yang lain."
--- Howard Gardner
"Terbaik dari semua, orang kadang-kadang bisa menjadi transenden aplikasi: membuat kemajuan atau penemuan dramatis, tanpa ketergantungan pada aplikasi apa pun. Dalam konteks ini, saya suka menyebut Steve Jobs. Meskipun ia memiliki banyak hal yang harus dilakukan seperti halnya siapa pun dengan penemuan dan pengembangan aplikasi, ia TIDAK PERNAH dibatasi oleh teknologi saat ini - memang, ia biasanya melampaui dan mengandalkan kecerdasannya sendiri."
--- Howard Gardner
"Bedakan antara pekerjaan dan jabatan. Ketika saya meninggalkan sekolah pada awal 1970-an, banyak orang ingin menjadi jurnalis, melakukan pelaporan investigasi untuk surat kabar cetak. Surat kabar cetak mungkin tidak ada dalam dua puluh tahun. Tetapi pemikiran yang baik dan penulisan yang baik tentang masalah yang perlu dilaporkan dan diselidiki akan selalu dibutuhkan; tetapi di mana ini terjadi, apa namanya, dan siapa yang membayarnya mungkin sangat berbeda dari yang bisa dibayangkan oleh jurnalis besar di masa lalu."
--- Howard Gardner
"Di Amerika Serikat, jika Anda bertanya kepada guru, "Apakah ada anak-anak yang harus kita sebut 'berbakat?'", Banyak jika tidak sebagian besar akan mengatakan 'Tidak.' Itu jawaban yang benar secara politis. Tetapi jika Anda kemudian meminta guru untuk memberi peringkat pada siswa dalam hal seberapa baik mereka melukis atau menulis atau menari, mereka akan mengalami sedikit kesulitan dalam melakukannya."
--- Howard Gardner
"Ada perbedaan yang jelas antara aktivitas artistik anak dan dewasa. Sementara anak mungkin sadar bahwa dia melakukan hal-hal yang berbeda dari yang lain, dia tidak sepenuhnya menghargai aturan dan konvensi dari dunia simbolik; Petualangannya tidak begitu penting. Sebaliknya, seniman dewasa sepenuhnya menyadari norma-norma yang dianut oleh orang lain; kesediaannya, paksaannya, untuk menolak konvensi dibeli, paling tidak, dengan pengetahuan penuh tentang apa yang dia lakukan dan seringkali dengan biaya psikis yang cukup besar untuk dirinya sendiri."
--- Howard Gardner
"Sebagai sebuah planet, kita menghadapi risiko kehancuran (misalnya, secara bertahap oleh pemanasan planet ini; atau dengan cepat, oleh perang nuklir atau patogen yang keluar dari kendali). Dan ancaman ini mengharuskan kita untuk bekerja sama, dan tidak hanya mengumumkan keberagaman kita."
--- Howard Gardner
"Jika Anda menikmati membaca, menulis, belajar, dan berbagi apa yang telah Anda pelajari, jangan ragu untuk mencari kehidupan di mana Anda dapat terus melakukan hal-hal itu. Bisa sebagai ilmuwan, pendidik, editor, jurnalis, pendiri organisasi. Anda hanya hidup sekali, dan itu adalah sebuah tragedi jika Anda menolak pilihan-pilihan ini tanpa berusaha mengejar mereka."
--- Howard Gardner
"Yang kami inginkan ... adalah agar siswa lebih tertarik pada hal-hal, lebih terlibat di dalamnya, lebih terlibat dalam keinginan untuk tahu; untuk memiliki proyek yang bisa membuat mereka bersemangat dan bekerja dalam jangka waktu yang lama, untuk distimulasi untuk mencari tahu sendiri."
--- Howard Gardner
"Tetapi begitu kita menyadari bahwa orang memiliki jenis pikiran yang sangat berbeda, jenis kekuatan yang berbeda - beberapa orang baik dalam berpikir secara spasial, sebagian dalam bahasa berpikir, yang lain sangat logis, orang lain perlu menjadi tangan dan mengeksplorasi secara aktif dan mencoba berbagai hal maka pendidikan, yang memperlakukan semua orang dengan cara yang sama, sebenarnya adalah pendidikan yang paling tidak adil."
--- Howard Gardner
"Setiap guru yang baik harus mengenal teknologi yang relevan. Tetapi teknologi tidak seharusnya menentukan tujuan pendidikan. Sebaliknya, guru (atau orang tua atau siswa atau pembuat kebijakan) harus bertanya: dapatkah teknologi membantu mencapai tujuan ini, dan teknologi mana yang paling mungkin membantu?"
--- Howard Gardner
"Orang yang baik adalah orang yang mengikuti Sepuluh Perintah dan aturan emas. Ada banyak preseden dalam sejarah untuk membimbing kita dan kita mungkin berevolusi menjadi peka terhadap situasi Aturan-Alkitab. Tetapi dilema yang dihadapi oleh seorang pekerja - seorang jurnalis, seorang arsitek, seorang auditor - atau oleh seorang warga negara (posisi apa yang akan diambil untuk penelitian sel induk, apakah akan mencalonkan diri untuk jabatan, apa keseimbangan yang tepat antara perpajakan dan jaring sosial) - adalah bukan pertanyaan yang bisa dijawab oleh teks atau preseden tradisional."
--- Howard Gardner
"Tidak ada individu yang bisa mengendalikan nasibnya sepenuhnya — kekuatan kita datang secara signifikan dari sejarah kita, pengalaman kita sebagian besar dari keanehan kesempatan. Tetapi dengan memanfaatkan kesempatan untuk memanfaatkan dan membingkai pengalaman-pengalaman ini, kami memperoleh hak pilihan atas hal itu. Dan agen yang lebih tinggi ini, pada gilirannya, menempatkan kita pada posisi yang lebih kuat untuk menghadapi pengalaman masa depan, bahkan saat itu dapat mengubah rasa kekuatan dan kemungkinan kita sendiri."
--- Howard Gardner
"Mungkin, memang, tidak ada etika yang benar-benar universal: atau lebih tepatnya, cara-cara di mana prinsip-prinsip etika ditafsirkan akan berbeda secara lintas budaya dan era. Namun, perbedaan-perbedaan ini muncul terutama di pinggiran. Semua masyarakat yang dikenal merangkul nilai-nilai kebenaran, integritas, kesetiaan, keadilan; tidak ada yang secara eksplisit mendukung kepalsuan, ketidakjujuran, ketidaksetiaan, ketidaksetaraan. (Five Minds for the Future, p136)"
--- Howard Gardner
"Sekarang kecerdasan tampak dapat diukur. Anda dapat mengukur tinggi aktual atau potensial seseorang, dan sekarang, Anda juga bisa mengukur kecerdasan aktual atau potensial seseorang. Kami memiliki satu dimensi kemampuan mental di mana kami dapat mengatur semua orang ... Seluruh konsep harus ditantang; sebenarnya, itu harus diganti."
--- Howard Gardner
"Saya perlu menambahkan bahwa pekerjaan saya tentang kecerdasan ganda mendapat dorongan besar pada tahun 1995 ketika Daniel Goleman menerbitkan bukunya tentang kecerdasan emosional. Saya sering bingung dengan Dan. Awalnya, meski Dan dan aku berteman lama, kebingungan ini membuatku jengkel."
--- Howard Gardner
"Kita harus menghabiskan lebih sedikit waktu untuk memberi peringkat pada anak-anak dan lebih banyak waktu membantu mereka mengidentifikasi kompetensi dan bakat alami mereka dan mengembangkannya. Ada ratusan cara untuk berhasil dan banyak, berbagai kemampuan yang akan membantu Anda sampai di sana."
--- Howard Gardner
"Di setiap bagian dunia yang saya kenal, anak-anak muda benar-benar tenggelam dalam dunia digital - begitu banyak sehingga tidak dapat mereka bayangkan bahwa mereka dapat, untuk waktu lama, dipisahkan dari perangkat mereka. Memang, banyak dari kita yang tidak muda, yang 'imigran digital' dan bukan 'digital pribumi', juga terikat pada, jika tidak bergantung pada, perangkat digital kita."
--- Howard Gardner
"Kecerdasan ditingkatkan ketika seseorang terlibat dalam kegiatan yang melibatkan latihan kecerdasan itu. Ini membantu untuk memiliki guru yang baik, sumber daya yang cukup, dan motivasi pribadi. Siapa pun dapat meningkatkan kecerdasan apa pun; tetapi lebih mudah untuk meningkatkan kecerdasan jika faktor-faktor itu tersedia dan jika Anda memiliki potensi tinggi dalam kecerdasan itu."
--- Howard Gardner
"Saya pikir setiap pendidik, bahkan setiap manusia, peduli dengan apa yang benar dan apa yang tidak; pengalaman apa yang harus dihargai dan mana yang harus dihindari; dan bagaimana cara terbaik untuk berhubungan dengan manusia lain. Kita berbeda dalam seberapa sadar kita terhadap pertanyaan-pertanyaan ini; seberapa reflektif kita tentang sikap kita sendiri; apakah kita menyadari bagaimana kebajikan manusia ini terancam oleh kritik (filosofis, budaya) dan oleh teknologi (terutama media digital). Seorang pendidik yang baik harus membantu kita semua untuk menavigasi jalan kita dalam jaring kebajikan ini."
--- Howard Gardner
"Jangan berasumsi bahwa cara satu pencarian dan penelitian adalah sama dari satu era ke era lainnya - tidak demikian. Pada abad ke-19, sebagian besar penelitian dilakukan oleh amatir: baik individu yang kaya atau individu yang memiliki pekerjaan harian. Pada abad ke-20, sebagian besar peneliti bekerja di universitas atau lembaga think tank dan menerima uang dari pemerintah atau dari yayasan untuk mengejar pekerjaan mereka. Di zaman kita, sumber dukungan dan lokasi penelitian mungkin sangat berbeda."
--- Howard Gardner
"Ketika seorang anak berkembang, tidak ada alasan untuk menghabiskan waktu menilai kecerdasan. Tetapi ketika seorang anak BUKAN berkembang - di sekolah atau di rumah - itulah saatnya untuk menerapkan lensa kecerdasan ganda dan melihat apakah seseorang dapat menemukan cara untuk membantu anak berkembang di lingkungan yang berbeda."
--- Howard Gardner
"Jika Konfusius dapat berfungsi sebagai Santo Pelindung pendidikan Cina, izinkan saya mengusulkan Socrates sebagai padanannya dalam konteks pendidikan Barat - seorang Sokrates yang tidak pernah puas dengan respons awal yang dangkal, tetapi selalu mencari perbedaan yang lebih baik, contoh yang lebih jelas, lebih bentuk pengetahuan yang mendalam. Konsep pengetahuan kami telah berubah sejak zaman klasik, tetapi Socrates telah memberi kami tujuan pendidikan abadi - pemahaman yang lebih dalam."
--- Howard Gardner
"Seseorang yang tergantung pada aplikasi selalu mencari aplikasi terbaik; dan segera setelah rutinitasnya dijalankan, orang tersebut mencari aplikasi berikutnya. Seseorang yang mengaktifkan aplikasi juga sering menggunakan aplikasi. Tapi dia tidak pernah dibatasi oleh berbagai aplikasi saat ini; aplikasi akan membebaskan orang itu untuk melakukan apa yang dia ingin lakukan, atau perlu lakukan, terlepas dari aplikasi aplikasi selanjutnya. Orang yang mendukung aplikasi juga dapat menyingkirkan perangkat, tanpa merasa kehilangan."
--- Howard Gardner