Kata kata bijak "Seymour Papert" tentang "KELAS"
"Bukan apa yang Anda ketahui tentang komputer yang penting, tetapi kemampuan Anda untuk melakukan sesuatu dengannya. Dengan belajar bahasa Prancis di lingkungan akademik, Anda akan tahu banyak tentang hal itu, tetapi biasanya, Anda tidak dapat mengekspresikan diri dengan baik atau melakukan percakapan yang menarik dengannya."
--- Seymour Papert
"Setiap pembuat video game tahu sesuatu yang tampaknya tidak dimengerti oleh pembuat kurikulum. Anda tidak akan pernah melihat permainan video yang diiklankan sebagai hal yang mudah. Anak-anak yang tidak suka sekolah akan mengatakan itu bukan karena terlalu sulit. Itu karena - membosankan"
--- Seymour Papert
"Saya pikir kita harus mengizinkan sekolah-sekolah di dalam sekolah, di mana 100 dari 500 anak-anak dapat diorganisasi berdasarkan cara mereka bekerja dan apa yang mereka lakukan, dan apa yang mereka lakukan seringkali lebih progresif. Saya ingin melihat banyak anak dari berbagai usia, bahkan mungkin beberapa orang dewasa, bekerja bersama dalam sebuah proyek."
--- Seymour Papert
"Hal pertama yang perlu diperhatikan adalah bahwa pornografi dan banyak penculikan terjadi terlepas dari penggunaan komputer, dan bahwa kebanyakan pelecehan anak terjadi dalam keluarga. Jadi saya pikir tingkat bahaya tambahan yang ditimbulkan komputer tidak membenarkan kegilaan itu."
--- Seymour Papert
"Sampai baru-baru ini, sebagian besar pengetahuan tidak dapat diakses oleh orang yang tidak bisa membaca teks. Tapi ini berubah. Komputer membuka saluran lain untuk mendapatkan pengetahuan. Jika seseorang buta, kami sekarang memiliki mesin yang sangat bagus yang akan membacanya. Jika seseorang tidak dapat mengenali huruf, ia juga akan memiliki akses ke pengetahuan melalui suara dan gambar."
--- Seymour Papert
"Corporate America perlu menyatukan tindakannya untuk melihat bahwa sistem pendidikan diubah sehingga menghasilkan apa yang dibutuhkannya. Sistem pendidikan yang mengajarkan anak-anak untuk menjadi penerima pengetahuan pasif bekerja ketika sebagian besar pekerja duduk di jalur perakitan."
--- Seymour Papert
"Gagasan dasar saya adalah bahwa pemrograman adalah media yang paling kuat untuk mengembangkan pemikiran canggih dan keras yang diperlukan untuk matematika, tata bahasa, fisika, statistik, untuk semua mata pelajaran "sulit" .... Singkatnya, saya percaya lebih dari sebelumnya bahwa pemrograman harus menjadi bagian penting dari perkembangan intelektual orang-orang yang tumbuh dewasa."
--- Seymour Papert
"Orang mungkin mengatakan komputer sedang digunakan untuk memprogram anak. Dalam visi saya, anak memprogram komputer, dan dengan melakukan itu, keduanya memperoleh rasa penguasaan atas sepotong teknologi yang paling modern dan kuat dan membangun kontak yang kuat dengan beberapa ide terdalam dari sains, dari matematika, dan dari seni membangun model intelektual."
--- Seymour Papert
"Saya benar-benar melihat komputer sebagai cara untuk memahami pikiran. Tetapi di MIT, pikiran saya meledak dengan memiliki seluruh komputer untuk diri sendiri selama Anda suka. Saya merasakan gelombang kekuatan intelektual melalui akses ke komputer ini, dan saya mulai berpikir tentang apa artinya ini bagi anak-anak dan cara mereka belajar . Saat itulah kami mengembangkan bahasa pemrograman komputer untuk anak-anak, Logo."
--- Seymour Papert
"Saya memberi tahu orang dewasa tentang pengalaman lebih dari seratus guru yang saya wawancarai. Mereka memberi tahu saya bahwa membiarkan anak membantu mereka belajar membantu mereka menjadi guru yang lebih baik. Itu karena mereka tidak lagi harus berpura-pura sebagai ahli - tidak hanya tentang komputer tetapi tentang hal-hal lain."
--- Seymour Papert
"Tidak ada yang membuat saya marah lebih daripada ketika orang mengkritik kritik saya terhadap sekolah dengan mengatakan kepada saya bahwa sekolah bukan hanya tempat untuk belajar matematika dan mengeja, mereka adalah tempat di mana anak-anak belajar hal yang samar-samar disebut sosialisasi ... Saya pikir sekolah umumnya melakukan hal yang efektif dan Pekerjaan mengajar anak-anak yang sangat merusak adalah kekanak-kanakan, tergantung, tidak jujur secara intelektual, pasif dan tidak menghargai kapasitas perkembangan mereka sendiri."
--- Seymour Papert
"Kegilaan tentang cyberporn ini mengindikasikan ketakutan yang lebih dalam terhadap orang dewasa ketika mereka melihat anak-anak menjadi lebih mandiri dan mempelajari hal-hal yang tidak pernah mereka pelajari. Saya pikir ketakutan itu juga mencerminkan kegagalan untuk berkomunikasi. Orang tua harus bisa mengatakan kepada anak-anak mereka: "Ada hal-hal di luar sana yang tidak kita lihat, dan jika Anda mendapati diri Anda melihatnya atau seseorang mendekati Anda tentang hal itu, maka mari kita bicarakan.""
--- Seymour Papert
"Saya tidak suka MTV, dan saya tidak suka budaya yang menyertainya. Tidak apa-apa dalam dosis yang sangat kecil, mungkin. Namun demikian, ini adalah realitas sosial dan telah memengaruhi cara anak-anak memahami hal-hal di sekitar mereka, laju kehidupan, dan cara orang melakukan berbagai hal."
--- Seymour Papert
"Mantan murid saya, Idit Harel, yang menulis buku, "Desain Anak-Anak," memiliki kisah yang didokumentasikan tentang seorang anak yang sangat pemalu, terisolasi dan tidak banyak bicara dengan anak-anak lain. Dia sedikit kelebihan berat badan, dan anak-anak lain memandang rendah dia karena alasan itu. Tapi kemudian dia membuat penemuan tentang bagaimana melakukan sesuatu di komputer. Penemuan itu diambil oleh anak-anak lain, dan dalam beberapa minggu ada perubahan total. Anak ini sekarang laris. Dan itu mengubah perasaannya tentang dirinya sendiri."
--- Seymour Papert
"Kata konstruksionisme adalah mnemonik untuk dua aspek dari teori pendidikan sains yang mendasari proyek ini. Dari teori psikologi konstruktivis, kami memandang pembelajaran sebagai rekonstruksi dan bukan sebagai transmisi pengetahuan. Kemudian kami memperluas ide materi manipulatif ke gagasan bahwa belajar adalah yang paling efektif ketika bagian dari suatu kegiatan pengalaman pelajar sebagai membangun produk yang bermakna."
--- Seymour Papert
"Anda dapat duduk bersama anak Anda dan mendorongnya untuk menunjukkan sesuatu kepada Anda - mungkin cara bermain game [di komputer]. Dengan belajar permainan, Anda semakin dekat dengan anak itu dan mendapatkan wawasan tentang cara belajar. Anak itu dapat melihat ini terjadi dan merasa dihargai, sehingga hal itu memupuk hubungan antara Anda dan anak itu."
--- Seymour Papert
"Pendidik yang mengatakan, "Kami tidak suka itu, jadi kami akan terus mengajar seolah-olah itu tidak terjadi," hanya memperparah kesenjangan antara apa yang terjadi di sekolah dan apa yang terjadi di dunia nyata. Karena kepribadian mereka, atau karena alasan budaya, beberapa anak mungkin lebih baik mengekspresikan diri melalui gambar dan suara yang bergerak."
--- Seymour Papert
"Bahkan dengan gim video paling bodoh, anak-anak belajar lebih banyak tentang belajar daripada yang pernah mereka lakukan sebelumnya, karena mereka ingin mempelajari kode dan bergerak sebelum anak-anak lain mengetahuinya. Mereka termotivasi untuk mencari seseorang atau mencari bantuan di Internet. Seorang siswa yang membuat video game harus menyelesaikan masalah matematika untuk membuat efek khusus terjadi di layar."
--- Seymour Papert
"Saya pikir kami akan melakukan yang lebih baik jika kami hanya menawarkan semua birokrat di Departemen Pendidikan pensiun dini yang sangat menarik. Tetapi apakah Anda ingin menghapuskan departemen adalah masalah lain. Mungkin ada ruang untuk merekrut banyak orang visioner yang akan melakukan hal-hal yang sangat baik: mengembangkan teknik baru, ide-ide baru, menumbuhkan model-model inovatif, menyebarkan ide-ide itu."
--- Seymour Papert
"Kita harus berpikir tentang apa yang kita maksud dengan melek huruf. Jika Anda berkata, "Dia orang yang sangat melek huruf," yang Anda maksud sebenarnya adalah bahwa ia tahu banyak, banyak berpikir, memiliki kerangka pikir tertentu yang berasal dari membaca dan mengetahui tentang berbagai subjek. Rute utama yang membuka keaksaraan adalah telah melalui membaca dan menulis teks. Tetapi kami melihat media baru menawarkan cara yang lebih kaya untuk mengeksplorasi pengetahuan dan berkomunikasi, melalui suara dan gambar."
--- Seymour Papert
"Kami membayangkan sebuah sekolah di mana para siswa dan guru dengan gembira dan gembira meregangkan diri mereka hingga batas mereka dalam mengejar proyek yang dibangun di atas visi mereka sendiri ... bukan sekolah yang hanya berhasil membuat siswa yang apatis memenuhi standar minimal."
--- Seymour Papert
"Kami sering memperlakukan anak-anak seolah-olah mereka tidak sangat kompeten untuk melakukan sesuatu sendiri. Jadi kami membuat mereka berhenti belajar dengan cara alami - dengan menjelajahi. Logo [bahasa pemrograman komputer] memungkinkan mereka menemukan jalan di sekitar komputer, karena mereka akan menemukan jalan di sekitar rumah, tidak terkontaminasi oleh birokrasi sekolah."
--- Seymour Papert
"Karena yang penting ketika kita memberi anak-anak sebuah teorema untuk digunakan bukanlah mereka harus menghafalnya. Yang paling penting adalah bahwa dengan tumbuh dengan beberapa teorema yang sangat kuat orang dapat menghargai bagaimana ide-ide tertentu dapat digunakan sebagai alat untuk berpikir dengan seumur hidup. Seseorang belajar untuk menikmati dan menghormati kekuatan ide-ide yang kuat. Seseorang belajar bahwa ide yang paling kuat dari semua adalah ide dari ide-ide yang kuat."
--- Seymour Papert
"Tidak diragukan lagi, ada anak-anak dengan kekurangan intelektual atau masalah neurologis. Tetapi banyak anak-anak yang didorong masuk ke kelas pendidikan khusus kekurangan hanya dalam kesediaan untuk menyesuaikan diri dengan pola sekolah. kamu lakukan." Jika Anda memberi mereka alternatif dari ruang kelas yang biasa, mereka membebaskan banyak hambatan dan pergaulan yang buruk, dan mereka mulai belajar."
--- Seymour Papert
"Tidak ada yang membuat saya marah lebih daripada ketika orang mengkritik kritik saya terhadap sekolah dengan mengatakan kepada saya bahwa sekolah bukan hanya tempat untuk belajar matematika dan mengeja, mereka adalah tempat di mana anak-anak belajar hal yang samar-samar disebut sosialisasi ... Saya pikir sekolah umumnya melakukan hal yang efektif dan Pekerjaan mengajar anak-anak yang sangat merusak adalah kekanak-kanakan, tergantung, tidak jujur secara intelektual, pasif dan tidak menghargai kapasitas perkembangan mereka sendiri."
--- Seymour Papert
"Kami membayangkan sebuah sekolah di mana para siswa dan guru dengan gembira dan gembira meregangkan diri mereka hingga batas mereka dalam mengejar proyek yang dibangun di atas visi mereka sendiri ... bukan sekolah yang hanya berhasil membuat siswa yang apatis memenuhi standar minimal."
--- Seymour Papert
"Kata konstruksionisme adalah mnemonik untuk dua aspek dari teori pendidikan sains yang mendasari proyek ini. Dari teori psikologi konstruktivis, kami memandang pembelajaran sebagai rekonstruksi dan bukan sebagai transmisi pengetahuan. Kemudian kami memperluas ide materi manipulatif ke gagasan bahwa belajar adalah yang paling efektif ketika bagian dari suatu kegiatan pengalaman pelajar sebagai membangun produk yang bermakna."
--- Seymour Papert
"Corporate America perlu menyatukan tindakannya untuk melihat bahwa sistem pendidikan diubah sehingga menghasilkan apa yang dibutuhkannya. Sistem pendidikan yang mengajarkan anak-anak untuk menjadi penerima pengetahuan pasif bekerja ketika sebagian besar pekerja duduk di jalur perakitan."
--- Seymour Papert
"Anda dapat duduk bersama anak Anda dan mendorongnya untuk menunjukkan sesuatu kepada Anda - mungkin cara bermain game [di komputer]. Dengan belajar permainan, Anda semakin dekat dengan anak itu dan mendapatkan wawasan tentang cara belajar. Anak itu dapat melihat ini terjadi dan merasa dihargai, sehingga hal itu memupuk hubungan antara Anda dan anak itu."
--- Seymour Papert
"Pendidik yang mengatakan, "Kami tidak suka itu, jadi kami akan terus mengajar seolah-olah itu tidak terjadi," hanya memperparah kesenjangan antara apa yang terjadi di sekolah dan apa yang terjadi di dunia nyata. Karena kepribadian mereka, atau karena alasan budaya, beberapa anak mungkin lebih baik mengekspresikan diri melalui gambar dan suara yang bergerak."
--- Seymour Papert
"Orang mungkin mengatakan komputer sedang digunakan untuk memprogram anak. Dalam visi saya, anak memprogram komputer, dan dengan melakukan itu, keduanya memperoleh rasa penguasaan atas sepotong teknologi yang paling modern dan kuat dan membangun kontak yang kuat dengan beberapa ide terdalam dari sains, dari matematika, dan dari seni membangun model intelektual."
--- Seymour Papert
"Bukan apa yang Anda ketahui tentang komputer yang penting, tetapi kemampuan Anda untuk melakukan sesuatu dengannya. Dengan belajar bahasa Prancis di lingkungan akademik, Anda akan tahu banyak tentang hal itu, tetapi biasanya, Anda tidak dapat mengekspresikan diri dengan baik atau melakukan percakapan yang menarik dengannya."
--- Seymour Papert
"Saya benar-benar melihat komputer sebagai cara untuk memahami pikiran. Tetapi di MIT, pikiran saya meledak dengan memiliki seluruh komputer untuk diri sendiri selama Anda suka. Saya merasakan gelombang kekuatan intelektual melalui akses ke komputer ini, dan saya mulai berpikir tentang apa artinya ini bagi anak-anak dan cara mereka belajar . Saat itulah kami mengembangkan bahasa pemrograman komputer untuk anak-anak, Logo."
--- Seymour Papert
"Saya memberi tahu orang dewasa tentang pengalaman lebih dari seratus guru yang saya wawancarai. Mereka memberi tahu saya bahwa membiarkan anak membantu mereka belajar membantu mereka menjadi guru yang lebih baik. Itu karena mereka tidak lagi harus berpura-pura sebagai ahli - tidak hanya tentang komputer tetapi tentang hal-hal lain."
--- Seymour Papert
"Kegilaan tentang cyberporn ini mengindikasikan ketakutan yang lebih dalam terhadap orang dewasa ketika mereka melihat anak-anak menjadi lebih mandiri dan mempelajari hal-hal yang tidak pernah mereka pelajari. Saya pikir ketakutan itu juga mencerminkan kegagalan untuk berkomunikasi. Orang tua harus bisa mengatakan kepada anak-anak mereka: "Ada hal-hal di luar sana yang tidak kita lihat, dan jika Anda mendapati diri Anda melihatnya atau seseorang mendekati Anda tentang hal itu, maka mari kita bicarakan.""
--- Seymour Papert
"Setiap pembuat video game tahu sesuatu yang tampaknya tidak dimengerti oleh pembuat kurikulum. Anda tidak akan pernah melihat permainan video yang diiklankan sebagai hal yang mudah. Anak-anak yang tidak suka sekolah akan mengatakan itu bukan karena terlalu sulit. Itu karena - membosankan"
--- Seymour Papert
"Saya tidak suka MTV, dan saya tidak suka budaya yang menyertainya. Tidak apa-apa dalam dosis yang sangat kecil, mungkin. Namun demikian, ini adalah realitas sosial dan telah memengaruhi cara anak-anak memahami hal-hal di sekitar mereka, laju kehidupan, dan cara orang melakukan berbagai hal."
--- Seymour Papert
"Saya pikir kita harus mengizinkan sekolah-sekolah di dalam sekolah, di mana 100 dari 500 anak-anak dapat diorganisasi berdasarkan cara mereka bekerja dan apa yang mereka lakukan, dan apa yang mereka lakukan seringkali lebih progresif. Saya ingin melihat banyak anak dari berbagai usia, bahkan mungkin beberapa orang dewasa, bekerja bersama dalam sebuah proyek."
--- Seymour Papert
"Mantan murid saya, Idit Harel, yang menulis buku, "Desain Anak-Anak," memiliki kisah yang didokumentasikan tentang seorang anak yang sangat pemalu, terisolasi dan tidak banyak bicara dengan anak-anak lain. Dia sedikit kelebihan berat badan, dan anak-anak lain memandang rendah dia karena alasan itu. Tapi kemudian dia membuat penemuan tentang bagaimana melakukan sesuatu di komputer. Penemuan itu diambil oleh anak-anak lain, dan dalam beberapa minggu ada perubahan total. Anak ini sekarang laris. Dan itu mengubah perasaannya tentang dirinya sendiri."
--- Seymour Papert
"Hal pertama yang perlu diperhatikan adalah bahwa pornografi dan banyak penculikan terjadi terlepas dari penggunaan komputer, dan bahwa kebanyakan pelecehan anak terjadi dalam keluarga. Jadi saya pikir tingkat bahaya tambahan yang ditimbulkan komputer tidak membenarkan kegilaan itu."
--- Seymour Papert
"Sampai baru-baru ini, sebagian besar pengetahuan tidak dapat diakses oleh orang yang tidak bisa membaca teks. Tapi ini berubah. Komputer membuka saluran lain untuk mendapatkan pengetahuan. Jika seseorang buta, kami sekarang memiliki mesin yang sangat bagus yang akan membacanya. Jika seseorang tidak dapat mengenali huruf, ia juga akan memiliki akses ke pengetahuan melalui suara dan gambar."
--- Seymour Papert
"Gagasan dasar saya adalah bahwa pemrograman adalah media yang paling kuat untuk mengembangkan pemikiran canggih dan keras yang diperlukan untuk matematika, tata bahasa, fisika, statistik, untuk semua mata pelajaran "sulit" .... Singkatnya, saya percaya lebih dari sebelumnya bahwa pemrograman harus menjadi bagian penting dari perkembangan intelektual orang-orang yang tumbuh dewasa."
--- Seymour Papert
"Saya pikir kami akan melakukan yang lebih baik jika kami hanya menawarkan semua birokrat di Departemen Pendidikan pensiun dini yang sangat menarik. Tetapi apakah Anda ingin menghapuskan departemen adalah masalah lain. Mungkin ada ruang untuk merekrut banyak orang visioner yang akan melakukan hal-hal yang sangat baik: mengembangkan teknik baru, ide-ide baru, menumbuhkan model-model inovatif, menyebarkan ide-ide itu."
--- Seymour Papert
"Kita harus berpikir tentang apa yang kita maksud dengan melek huruf. Jika Anda berkata, "Dia orang yang sangat melek huruf," yang Anda maksud sebenarnya adalah bahwa ia tahu banyak, banyak berpikir, memiliki kerangka pikir tertentu yang berasal dari membaca dan mengetahui tentang berbagai subjek. Rute utama yang membuka keaksaraan adalah telah melalui membaca dan menulis teks. Tetapi kami melihat media baru menawarkan cara yang lebih kaya untuk mengeksplorasi pengetahuan dan berkomunikasi, melalui suara dan gambar."
--- Seymour Papert
"Kami sering memperlakukan anak-anak seolah-olah mereka tidak sangat kompeten untuk melakukan sesuatu sendiri. Jadi kami membuat mereka berhenti belajar dengan cara alami - dengan menjelajahi. Logo [bahasa pemrograman komputer] memungkinkan mereka menemukan jalan di sekitar komputer, karena mereka akan menemukan jalan di sekitar rumah, tidak terkontaminasi oleh birokrasi sekolah."
--- Seymour Papert
"Karena yang penting ketika kita memberi anak-anak sebuah teorema untuk digunakan bukanlah mereka harus menghafalnya. Yang paling penting adalah bahwa dengan tumbuh dengan beberapa teorema yang sangat kuat orang dapat menghargai bagaimana ide-ide tertentu dapat digunakan sebagai alat untuk berpikir dengan seumur hidup. Seseorang belajar untuk menikmati dan menghormati kekuatan ide-ide yang kuat. Seseorang belajar bahwa ide yang paling kuat dari semua adalah ide dari ide-ide yang kuat."
--- Seymour Papert
"Tidak diragukan lagi, ada anak-anak dengan kekurangan intelektual atau masalah neurologis. Tetapi banyak anak-anak yang didorong masuk ke kelas pendidikan khusus kekurangan hanya dalam kesediaan untuk menyesuaikan diri dengan pola sekolah. kamu lakukan." Jika Anda memberi mereka alternatif dari ruang kelas yang biasa, mereka membebaskan banyak hambatan dan pergaulan yang buruk, dan mereka mulai belajar."
--- Seymour Papert