Kata kata bijak "Alfie Kohn" tentang "ASUMSI"
"Setiap kali saya mengunjungi ruang kelas seperti itu, di mana guru lebih tertarik untuk menciptakan komunitas demokratis daripada mempertahankan posisi otoritasnya, saya yakin sekali lagi bahwa menjauh dari konsekuensi dan imbalan tidak hanya realistis - itu yang terbaik cara untuk membantu anak-anak tumbuh menjadi pembelajar yang baik dan orang-orang baik."
--- Alfie Kohn
"Lepaskan semua asumsi tentang apa yang seharusnya dilakukan pesaing, semua klaim atas namanya yang kita terima dan ulangi secara refleks. Apa yang tersisa adalah esensi dari konsep: pencapaian tujuan yang saling eksklusif (MEGA). Satu orang hanya berhasil jika yang lain tidak. Dari perspektif yang tidak berantakan ini, tampak jelas segera bahwa ada sesuatu yang sangat salah dengan pengaturan semacam itu. Bagaimana kita bisa melakukan yang terbaik ketika kita menghabiskan energi kita untuk mencoba membuat orang lain kalah - dan takut kalau itu akan membuat kita rugi?"
--- Alfie Kohn
"Konsultan statistik legendaris W. Edwards Deming,. . . telah menyebut sistem di mana jasa dinilai dan dihargai 'penghambat paling kuat untuk kualitas dan produktivitas di dunia Barat'. . . sangat tidak adil sejauh karyawan dianggap bertanggung jawab atas apa, pada kenyataannya, faktor sistemik yang berada di luar kendali mereka."
--- Alfie Kohn
"Terkadang kita harus meletakkan kaki kita, ... tapi sebelum kita sengaja membuat anak-anak tidak bahagia untuk membuat mereka masuk ke mobil, atau untuk melakukan pekerjaan rumah mereka atau apa pun, kita perlu mempertimbangkan apakah apa yang kita lakukan untuk membuat itu terjadi sebanding dengan ketegangan yang mungkin terjadi pada hubungan kita dengan mereka."
--- Alfie Kohn
"Jika hadiah tidak berhasil, apa fungsinya? Saya merekomendasikan agar majikan membayar pekerja dengan baik dan adil dan kemudian melakukan segala yang mungkin untuk membantu mereka melupakan uang. Kesibukan dengan uang mengalihkan perhatian semua orang - pengusaha dan karyawan - dari masalah yang benar-benar penting."
--- Alfie Kohn
"Singkatnya, dengan masing-masing dari seribu satu masalah yang muncul dalam kehidupan keluarga, pilihan kita adalah antara mengendalikan dan mengajar, antara menciptakan suasana ketidakpercayaan dan kepercayaan, antara memberikan contoh kekuasaan dan membantu anak-anak belajar tanggung jawab, antara pola asuh cepat-memperbaiki dan jenis yang berfokus pada tujuan jangka panjang."
--- Alfie Kohn
"Bukan hanya orang yang memalukan, dari segala usia, adalah cara yang buruk dan tidak sopan dalam memperlakukan mereka. Penghinaan itu, seperti bentuk hukuman lainnya, kontraproduktif. Strategi 'Melakukan untuk' - berbeda dengan yang mungkin digambarkan sebagai 'bekerja dengan' - tidak pernah dapat mencapai hasil apa pun di luar kepatuhan sementara, dan itu melakukannya dengan biaya yang mengganggu."
--- Alfie Kohn
"Jika saya menawari Anda seribu dolar untuk melepas sepatu Anda, kemungkinan besar Anda akan menerima - dan kemudian saya dapat dengan penuh kemenangan mengumumkan bahwa 'hadiah berhasil'. Tetapi seperti halnya hukuman, mereka tidak pernah dapat membantu seseorang mengembangkan * komitmen * untuk tugas atau tindakan, alasan untuk terus melakukannya ketika tidak ada lagi imbalan."
--- Alfie Kohn
"Perbedaan antara seorang pendidik yang baik dan seorang pendidik yang hebat adalah bahwa yang pertama mengetahui bagaimana bekerja dalam batasan kebijakan tradisional dan asumsi yang diterima, sedangkan yang kedua mencari cara untuk mengubah apa pun yang menghalangi melakukan yang benar oleh anak-anak. 'Tapi kita selalu ...', 'Tapi orang tua tidak akan pernah ...', 'Tapi kita tidak bisa menjadi satu-satunya sekolah di daerah ini untuk ...' - semua protes seperti itu tidak menarik bagi para pendidik hebat. Jika penelitian dan akal sehat berdebat untuk melakukan sesuatu secara berbeda, maka pertanyaannya bukanlah apakah harus mengubah arah tetapi bagaimana mewujudkannya."
--- Alfie Kohn
"Di beberapa sekolah di pinggiran kota, kurikulumnya penuh dengan kursus AP yang ketat dan tempat parkir berkilau dengan SUV mahal, tetapi orang tidak harus mencari siswa yang kelaparan, memotong diri sendiri, atau mengobati sendiri, juga tidak perlu repot-repot. siswa yang melampiaskan frustrasinya pada mereka yang duduk lebih rendah dalam rantai makanan sosial."
--- Alfie Kohn
"Singkatnya, pembelajaran didekontekstualisasikan. Kami memecah ide menjadi potongan-potongan kecil yang tidak ada hubungannya dengan keseluruhan. Kami memberi siswa bata informasi, diikuti oleh bata lain, diikuti oleh bata lain, sampai mereka lulus, di mana kami menganggap mereka memiliki rumah. Apa yang mereka miliki adalah tumpukan batu bata, dan mereka tidak memilikinya lama."
--- Alfie Kohn
"Beberapa yang mendukung [lebih] strategi koersif berasumsi bahwa anak-anak akan menjadi liar jika mereka tidak dikendalikan. Namun, anak-anak yang menjadi kenyataan ini biasanya berubah menjadi orang-orang yang terbiasa dikontrol — mereka yang tidak dipercaya, diberikan penjelasan, didorong untuk berpikir sendiri, membantu mengembangkan dan menginternalisasi nilai-nilai yang baik, dan sebagainya. Kontrol melahirkan kebutuhan akan kontrol yang lebih besar, yang digunakan untuk membenarkan penggunaan kontrol."
--- Alfie Kohn
"Mereka yang tahu mereka dihargai terlepas dari pencapaian mereka sering berakhir dengan pencapaian yang cukup banyak. Ini adalah pengalaman diterima tanpa syarat yang membantu orang mengembangkan kepercayaan diri yang sehat, keyakinan bahwa aman untuk mengambil risiko dan mencoba hal-hal baru."
--- Alfie Kohn
"Apa yang dapat kita duga tentang kemungkinan seseorang menjadi perhatian dan dermawan, penuh kasih dan membantu, hanya dengan mengetahui bahwa mereka adalah orang percaya? Hampir tidak ada, kata psikolog, sosiolog, dan lainnya yang telah mempelajari pertanyaan itu selama beberapa dekade"
--- Alfie Kohn
"Apa yang salah dengan mendorong siswa untuk menempatkan "seberapa baik mereka melakukan" di depan "apa yang mereka lakukan." Badan penelitian yang mengesankan dan berkembang menunjukkan bahwa penekanan ini (1) melemahkan minat siswa dalam belajar, (2) membuat kegagalan tampak luar biasa, (3) mengarahkan siswa untuk menghindari tantangan diri mereka sendiri, (4) mengurangi kualitas pembelajaran, dan ( 5) mengajak siswa untuk berpikir tentang seberapa pintar mereka daripada seberapa keras mereka berusaha."
--- Alfie Kohn
"Sebaliknya, pendekatan non-kooperatif hampir selalu melibatkan duplikasi usaha, karena seseorang yang bekerja secara mandiri harus menghabiskan waktu dan keterampilan untuk masalah yang sudah ditemui dan diatasi oleh orang lain. Halangan teknis, misalnya, lebih mungkin diselesaikan dengan cepat dan imajinatif jika para ilmuwan (termasuk ilmuwan dari berbagai negara) menggabungkan bakat mereka daripada bersaing satu sama lain."
--- Alfie Kohn